摘要：“互联网+物流”时代下就需要掌握一定的互联网思维以及相关的互联网技能，对于新生代的农民来说更是需要。但是要想在农业行业实现"互联网+物流"的局面还是非常困难的，所以，我国的相关政府部门要做好自身的职能任务，集合网络教育的特点和农村发展的实际状况，以及新生代农民的特点和指教教育的需求，不断的完善农村的网络基础建设，对教育培训方式进行创新，加强网络教育培训管理，为实现新生代“互联网+物流”技能培训做出应有的贡献。

　　关键词：互联网+物流;新生代农民;技能培训;政策创新

　　“互联网+物流”对我国的经济社会有着非常大的的影响，它给人们的日常生活带来非常大的便利。随着我国人口红利的逐渐减弱，“互联网+物流”的出现给农村经济发展带来了新的渠道，影响着我国农村经济的发展。但是如果想要真正的实现“互联网+物流”还需要面临非常多的问题，其中最重要的就是对新生代农民做好技能培训教育工作。本文主要对“互联网+物流”背景下的新生代农民技能培训教育工作进行分析研究，以供相关从业人员参考与借鉴。

　　1.推进“互联网+物流”新生代农民技能教育培训的基础

　　1.1新生代农民文化素质高学力基础强

　　新生代农民和老一代的农民相比较，综合素质和基本能力都有很大的提升，新生代农民大都是接受了九年义务教育工作的，一部分还具有高中甚至大学学历，还有一部分接受过专业的职业教育，相关数据表明，当前新生代农民的文化程度达到高中以上的已经占了一半的人数。新生代农民较高的文化基础就为他们学习技术技能奠定了坚实的基础，使他们学习互联网技术更加得心应手[1]。

　　1.2新生代农民发展期望高需求强烈

　　新生代农民对自己的职业发展都有不错的看法，不仅追求更高的工资福利待遇，而且对于工作的前景也有很大的注重，另外，工作环境和工作的社会地位也有一定的影响。有关数据表明，新生代的农民看重职业前途和发展机会的人员所占比例大约在一半以上，其中注重工作环境的高质量和安全性更是在多数人。目前新生代农民的自我发展意识非常强烈，具有很高的开拓精神，善于把握时代的发展潮流和机遇。当前的新生代农民非常渴望发家致富，对自己的职业规划有着精密的计划，对自身所具备的技术能力有着很高的要求，因此，这也为培养新生代农民技术技能打下了坚实的基础[2]。

　　2.基于“互联网+”新生代农民职业教育培训行动策略

　　2.1调动各培训主体的积极性

　　第一，各大职业院校的培训机构要保持一种相对开放的心态，充分的发挥出互联网的作用，科学合理的开展新生代农民职业教育的培训工作，各大教育中心需要合理地利用互联网对新生代的农民的职业教育思维和方式进行创新，对基于“互联网+物流”的新生代农民技能培训进行统一的规划和设计，并结合“互联网+物流”的特点、我国农村发展的实际情况以及新生代农民的需求等制作出具有针对性的培训方案，进而细心更多的新生代农民参与到“互联网+物流”的技能培训中来。

　　第二，要对教育培训资源进行整合，构建“互联网+物流”的教育培训资源贡献平台。目前我国的新生代农民技能培训教育资源非常繁琐众多，但是各个资源之间的关联性低下，基于此，要结合专业的培训学校，建立专业的培训机构，建立“互联网+物流”的新生代农民技能培训教育网络。另外，要将散落在各级部门的之间的技能培训教育资源进行整合，比如现在的资源通过一定的标准进行分类进而进行整理，促进线上培训和线下培训更快的实现融合[3]。

　　2.2重视引导性培训调动新生代农民的积极性

　　我国当前的工业化发展已经进入到一个新的阶段，不管是第三次工业革命的影响，还是工业4.0的实践方式实践理念，贯穿其中的都是最新信息技术的应用。但是，目前的新生代农民的信息技术技能水平不高，在“互联网+物流”上面仅仅体现在网络购物、聊天看视频等方面，真正体会到“互联网+物流”好处的人不多。

　　表1 网民规模变化情况(单位：万人)

　　基于此，必须通过一系列正确的教育引导，使新生代农民掌握互联网的最基本技能，激发他们对“互联网+物流”技术技能学习的兴趣。因此，区域之间的学校和教育机构，要促织新生代农民进行前期培训工作，主要就是现对农民进行计算机基础操作使用的培训教育。这些培训前的准备工作可以很好地帮助其御用互联网解决一些问题，熟悉农民培训的各大网站。另外，还可以通过针对性的教育培训，向新生代农民传达通过互联网进行自我创业的一种精神，互联网的出现和普及，为广大人民群众提供了很好的发展平台。因此，各个教育部门更是要加大对其的宣传力度，如果可以的话邀请一些通过互联网创业成功的新生代农民进行对利用互联网进行创业的一些事迹和经验分享，使新生代农民可以更好的体会到互联网的好处[4]。

　　2.3设计多样化的教育培训内容方法，提升新生代农民教育培训的效能

　　新一代农民网上培训教育所涉及的内容非常多。结合当前农民的需求特点和多样性以及特殊性，研制开发出适合新生代农民进行学习的网络资源。第一就是设计模块化的网络共享课程资源，对新生代农民的具体需求进行分析，在对模块化网络共享课程资源进行设计的时候就可以具有一定的针对性。其中每个模块可以分为三个等级，这样可以对不同的需求的新生代农民进行分层教育。第二就是建立相应的网络图书馆，新一代农民可以通过在线对生产遇到的问题进行询问，此外，还可以参与专家和相关学者的在线技能培训教育课程、在线技术咨询和共享教育资源信息。三是通过利用互联网技术和大型平台，促进地方产业，直接与消费者协商，帮助新一代农民以较低的成本推广新品牌，提高收入水平，建立新的互联网品牌。第四，随着wi-fi布局的推广以及3G和4G技术在手机中的应用越来越广泛，通过发放手机二维代码，调动新一代农民的积极性和主动性，提高了培训效果[5]。

　　图1 网民上网从事各类活动的比例

　　3.新生代农民工职业教育与技能培训的重要意义

　　我国是一个拥有13亿多人口的人力资源大国，农村人口比重较大，文化程度偏低。其中，新生代农民工是我国社会主义建设的基石，开展对新生代农民工的职业教育与技能培训，将是我国建设成为人力资源强国的重要表现。

　　3.1增多就业渠道，提升新生代农民工的职业竞争力。科技的日新月异加快了社会发展的步伐，同时也对劳动力素质提出了更高的要求。新生代农民工的群体庞大，是农民工群体中的主力军。加强对这一代农民工良好的职业教育和技能培训，不仅能够提高他们的择业标准，拓宽就业渠道;而且，对于提升他们的职业竞争力也起到了关键性的作用。

　　3.2有助于加快城乡一体化进程和社会主义新农村建设。新生代农民工在农民工群体中有着更为特殊的重要性，他们成长于改革开放的新时期背景下，与上一代相比，学习能力更强，知识面更广，对城市有较强地认同感和依赖感。此外，对于一部分参加职业技能培训后有回乡创业想法的新生代农民工来说，不仅积累了前期创业资本和经验，而且也为拉动农村经济发展，缩小城乡差距和社会主义新农村建设起到了十分重要的作用。

　　3.3有助于缩小贫富差距，构建社会主义和谐社会。尽管当前我国已出台多项政策调控收入分配不均衡，但贫富差距拉大状况未见好转。而农民工是低收入的主要群体。如果不能很好地解决新生代农民工群体的就业问题，势必会加剧社会矛盾，影响社会的稳定。所以，政府应高度关注新生代农民工的就业问题，加强他们的职业教育和技能培训，以便他们能够获得适应市场需要的知识技能，找到合适的工作岗位。这对缩小我国贫富差距，促进社会的安定团结和社会主义和谐社会的构建具有重要的意义。

　　结束语：

　　随着互联网技术不断的发展，其在基层以及农村中发展和普及速度非常快，因此，通过互联网对当前的新生代农民进行技能培训教育是非常有必要的，同时也是目前最有效的培训方式。基于此，各个教育机构和部门要较强之间的合作，对培训机制和模式进行创新，注重加强引导性教育，提升新生代农民的综合素质和技术水平，提升他们参与技能培训的积极性，另外，在进行培训教育的只收要使用多层次的网络教育方式，以便于更好地满足当前时代新生代农民的个性化需求。C

　　(作者单位：保德县人力资源和社会保障局)

　　参考文献

　　[1]沈霞.“农民荒”背景下新生代农民职业教育培训模式创新研究[J].农业经济,2020(03):87-88.

　　[2]吕莉敏,马欣悦.“互联网+”时代新生代农民职业教育培训的政策支持[J].职业技术教育,2018,39(04):63-67.

　　[3]吕莉敏,马欣悦. “互联网+”时代新生代农民职业教育培训的政策支持[C]. 东北师范大学中国农村教育发展研究院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、中国社会科学院中国教育发展智库、中国农村教育发展协同创新中心.2017年农村教育国际学术研讨会教育促进农村转型会议论文集.东北师范大学中国农村教育发展研究院、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心、中国社会科学院中国教育发展智库、中国农村教育发展协同创新中心:东北师范大学农村教育研究所,2017:251-256.

　　[4]吕莉敏.“互联网+”时代新生代农民职业教育培训策略研究[J].中国职业技术教育,2016(29):45-49.

　　[5]詹华山.市民化视角下新生代农民工的职业教育研究[J].教育与职业,2015(15):8-12.

　　[6]王东强,田书芹.统筹城乡发展中新生代农民职业教育培训模式比较研究[J].教育发展研究,2015,35(09):70-77.

　　[7]龚丽娜.我国新生代农民工培训面临的主要问题和解决思路[J].广州广播电视大学学报,2011,11(05):40-43+109.

　　[8]唐踔.新生代农民工教育培训的困境与出路[J].中国培训,2010(07):51-52.