摘要：本文在中原经济区建设背景下，从电子商务专业教育现状出发，以郑州升达经贸管理学院商学院电子商务综合实训为研究对象，通过分析目前市场及时代对电子商务专业人才的需求现状，发现人才的供给欠缺与市场需求大之间的问题，并从多个层面构建出河南民办院校电子商务实训教学模式，以培养应用型人才、更好地服务于地方社会经济发展。

　　关键词：电子商务; 电子商务综合实训; 教学模式

　　一、绪论

　　新时代的发展中，电商人才需求和供给间的矛盾，尤其是国家和省决策层高度关切与重视中原经济区建设的状态下，大量电商人才是中原经济区建设中急需的，尤其是具有实战能力的员工。虽然廖润东[1]、胡海清等[2]、韩全辉[3]、任佳佳[4]、夏名首[5]等学者对跨境电商、高职院校电商综合实训有研究，但从增强本科电商学生实践操作能力的研究甚少，本文以电子商务综合实训课程为研究对象，提出其教学模式。本文将从市场和社会所需为切入点，探究河南民办院校电子商务综合实训教学模式，因此，这将对加强对电商学生的综合实训能力培养问题的研究具有一定的学术价值和现实意义。

　　二、电子商务人才需求的迫切性

　　通过介绍电商人才需求现状，本部分得出的结果是需要抓紧时间解决电商人才供给这一紧迫问题。

　　以宏观为视角来看，2020年4月3日发布的《2019年度中国电子商务人才状况调查报告》显示，在调研企业中，80%的电商企业存在人才缺口问题。其中，2019年电商企业最急需人才情况如下：新媒体、内容创作、社群方向为47%，淘宝天猫等传统运营人才44%，主播(网红)、网红达人方向人才为35%，客服、地推、网推等方向人才是32%，专业数据分析与应用人才是30%、美工、视频动画制作、IT方向人才为23%。该报告提出的2019年电子商务企业对高校电商人才培养需要改进方面的内容包括增强实操性教学为73%，该项占比最高。

　　中观视角，向“买全球、卖全球”迈进是围绕贯彻落实习近平总书记对郑州的指示精神和河南省委、省政府关于郑州建设国际商都的战略构想提出的目标，以跨境电商为“火车头”，以多方位拉进郑州电子商务产业健康迅速发展。

　　从微观看，据中国电子商务研究中心监测数据显示，2016年上半年，河南省电商交易额为4950亿元，增长28.2%;根据(100EC.CN)中国电子商务研究中心监测数据，到2020年，郑州电子商务交易总额超过1万亿元，跨境电子商务交易额达2000亿元，网络零售额为社会消费品零售总额3成还要高。王欢和曹盛华通过对研究郑州航空港经济区的研究，发现80%是跨境电商企业表示人才短缺[6]。

　　综上，可以折射出大量的电商人才是中原经济区建设所需要的;中原经济区的健康且快速发展也反映了需要电商人才的迫切性。

　　三、构建河南民办院校电子商务综合实训教学模式

　　为更好地解决在中原经济区建设背景下电商人才的供需间存在的不平衡问题，本文将从多个视角切入来构建河南民办院校电子商务实训教学模式为主要研究内容。

　　1.全方位加强电子商务综合实训

　　根据中原经济区建设对电商人才需求的迫切性，界定电子商务综合实训课程的目标、知识、能力与素质的要求。首先，课程目标层面：把电商综合实训的内容及教学模式与中原经济区建设发展对电子商务人才需求相融合，这是加强电子商务综合实训的总目标，依托学校良好设备及优秀的师资力量，真正将电子商务综合实训落实到实训和实践。其次，基本知识方面：电子商务综合实训的基本知识包括市场竞争分析理论，分析市场环境，选择相关电子商务项目;市场需求与调研分析理论，根据网络数据和信息进行分析，选择要推出的网络产品或者服务等。最后，能力方面：通过本课程的学习，旨在培养本科学生对于商业环境的感知力，进一步强化本科生对电商专业知识的综合运用能力。

　　2.创新培养模式，实现产教融合

　　应用型人才培养模式应与时俱进，注重创新，应在基本模式为“产教协同、校企合作”基础上，根据电子商务的专业特点、对本科生培养目标和学情，大胆突破体制机制，积极探索校地、校企、国际院校合作等模式。为了满足中原经济建设对电子商务人才的迫切需求，郑州升达经贸管理学院一直致力于培养电子商务人才，培育学生的实践操作能力是校各级领导十分重视的。经多方努力，校方已展开深度合作的企业有他拍档电商集团等，建立并发展了企业积极参与电子商务应用型人才培养模式。让本科生在真实的环境中进行实践演练，真正地开展与企业完全相同的洽谈、售卖、服务等各个环节，提升电商学生学以致用的能力。

　　3.培养实践能力较强的电商人才

　　高校应依据电子商务实训课程的教学目标、知识、能力、素质的要求及全面践行党的教育方针，实现立德树人之根本任务，重视内涵式发展，以就业为导向，具体实施形式：通过实训来增强电子商务专业学生的实践能力，使其不仅具有一定专业基础知识，而且有较强的实践操作能力，培养专业性较强且切合中原经济区建设需求的电商人才，最终提高学生的就业质量，促进中原地区经济社会的发展。

　　4.提升电子商务学生就业质量的实现的路径

　　民办高校围绕所构建的电子商务综合实训的授课模式，探究提升电子商务学生就业质量的实现的路径。

　　第一，根据中原经济区建设对电子商务专业人才的所需条件：在校内构建与工作岗位对接的“技能培养课程实验教学平台”及“以科研、专业活动为基础的素质拓展平台”。第二，充分发挥学校双创中心的作用：党和国家已提出“大众创业、万众创新”政策号召。为贯彻党的方针政策，本文提倡把电子商务综合实训与双创教育有机地结合起来，通过精心构建的“双创”培养项目，注重提升本科生在专业学习中的就业与“双创”意识，为学生将来就业、创业、创新打下必要的坚实基础。第三，校企合作共建教学大纲：电商专业各教师全面深入社会，真正了解到中原经济区建设及企业对电商人才的需求。学校应积极寻求与企业对接的机会，与电商相关企业，尤其是运营比较成功的大企业建立校企合作模式，争取企业资源。

　　5.提高电商专业学生的运营能力

　　电商人才已是河南民办学校亟需解决的难题，这也为电子商务综合实训课程的开展和改革提出了新的要求。《2019年度中国电子商务人才状况调查报告》显示，8成电商企业存人才缺口。其中，2019年电商企业最急需人才情况如下新媒

　　加强产教融合，按需培养电商人才。对电商人才的培育，首先，校方不能仅仅停留在培养学生的专业知识方面，也要注重其实操能力，同时还应重视对电商学生的团结协作精神、沟通表达能力、人际能力、组织与管理能力等素质的培育。其次，引企入校，设置固定的实训场地，该场地以企业的标准进行布置，如企业文化、文化墙，让学生逐步认知企业各种信息，提前适应社会环境，促成企业和学校的高校合作。最后，综合素质的养成：教师将本科生按照一定的原则划分为n个小组，以实现培养学生团结、互助、协作的目的;每个小组中的成员均有机会成为小组长，目的是锻炼和提升每个学生的组织与管理能力、沟通交际能力等综合素质。如此，培养出的学生可满足企业对电商人才的需求，从社会角度，有新的有能力且可满足市场所需的专业性较强的电商人才;在遵循企业和学生“双向选择”的原则的前提，从企业视角来看，有助于其选拔优秀的、入职就可上手的具有实操能力的新员工;从学生角度，是学生实现就业的有效渠道。

　　6.改革教学模式，强化实践教学

　　顺势而为，重视实操。行业需求和应用型人才发展的一般规律是电子商务综合实训教学模式真正实现产教协同必须要重视的参照因素。校企双方协作，将电商企业所拥有的现代化技术设备、及时更新的生产工艺、对电商人才能力需求、特色化的企业文化融入教学中。实践教学环节应充分得到强化，学生实践应用能力应得到真正提高。为了改革教学模式，提高培养质量，“以学生为中心”的教学理念应成为电子商务综合实训应突出要点。在该课程的进展中，校方还应开发出以网络社区为主的电子商务专业网络学习与交流并行的平台，并根据企业所学及时更新教学内容。教学环节中，教师应第一时间将电子商务发展新动态进行展现。校方可考虑这样的改革方向：在互利双赢的原则下，从多角度地与众多的电商本科师生和电商企业方面的专家合作，以实现个性化的教学模式并满足电商学生的学习需求，充分提高教学和学习效率与效果。在实操的环节中，建立“校企业合作项目-多方位实操”一体化逐步递进的实操教学体系，为学生学以致用创造机会，并采取各种激励措施以充分调动其学习积极主动性，并激发其创造性。

　　四、结论

　　本文是在建设中原经济区大背景下，探讨河南民办院校电商专业人才对接社会、市场需求的具体实现路径，是一种应时代所需的探索，具有十分重要的实践性价值。通过对相关文献研究，本文发现在中原经济区建设背景，针对河南省民办院校如何通过电子综合实训教学模式的探究还处在需要进一步开发的状态，本文以电商人才需求的迫切性为视角，重点研究了河南民办高校电子商务综合实训教学模式，提出了应全方位加强电子商务综合实训;全面创新培养电商专业人才的模式，实现高效的产教融合;探索电子商务学生高质量就业的实现的路径;提高电商专业学生的操作能力;将教学模式实时进行改革。希望本文可为中原经济区的健康快速发展提供所需的综合素质较高的电商人才。C

　　(作者单位：郑州升达经贸管理学院)

　　课题来源：2017年河南省民办教育协会项目“中原经济区建设背景下河南民办院校电子商务综合实训教学模式探究”(课题编号：HMXL-20170363)。

　　参考文献

　　[1]廖润东.高职院校“八位一体、三段式”跨境电商人才培养模式探析[J].职业技术教育，2020，41(11):37-40.

　　[2]胡海清，常杰.跨境电商快递虚拟仿真实训体系构建研究析[J].实验技术与管理，2017，34(3):8-12.

　　[3]韩全辉.基于项目导向的高职电子商务综合实训的改革与实践[J].山西师大学报，2015，(42):226-227.

　　[4]任佳佳.《电子商务综合实训》课程立体化教学资源建设——以河南牧业经济学院电子商务专业为例[J].河南商业高等专科学校学报，2014，(27)3:119-121.

　　[5]夏名首.基于“网上商城”的电子商务综合实训课程改革实践[J].中国职业技术教育，2011，(02)：90-92.

　　[6]王欢，曹盛华.河南跨境电子商务人才能力培养研究——以郑州航空港经济综合试验区为例[J].创新科技，2017，(01)：50-52.