摘要：本文针对新冠病毒肺炎疫情爆发后，职业教育教学该如何应对，提出了抓住时机加强学生思政教育、指导学生合理安排日常作息、积极探索教学方式创新、发挥家长的榜样作用和监督作用等五项措施，确保把“停课不停学”的要求贯彻落实下去。

　　关键词：疫情;职业教育教学;应对;停课不停学;措施

　　年初爆发的新型冠状病毒肺炎疫情对国家社会各方面工作带来了重大影响，也为我们职业教育教学工作开展带来了困难和挑战。现在全国各界在党中央的坚强领导下，正团结一心、众志成城地抗击此次疫情。近期，教育部也发布了多项通知文件就疫情期间如何开展教育教学工作进行了指导。为配合上级部门关于疫情防控的需要和保障教学工作的持续开展，在疫情期间我们要积极采取措施，主动创新教学方法，积极开展线上教学工作，做到“停课不停学”。我通过对上级文件的研究学习，结合自身在教育教学工作上的经验，就目前如何做好教学工作进行了一些思考和总结。

　　一、积极宣传先进人物事迹，加强学生思想政治教育

　　当前，全国新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势非常严峻，给国家的经济发展和人民生命健康带来重大损失和威胁。党中央高度重视，习近平总书记多次召开会议并作出重要指示，为打赢疫情防控阻击战指明前进方向。党中央强力组织动员，命令各省市和解放军精锐医疗力量开赴湖北救治感染的群众，保障人民的生命健康;身处最危险救治一线的医护人员发扬新时代奉献精神，甘于奉献、不畏牺牲，为救治患者而艰苦奋战;还有许许多多为疫情防控而坚守岗位的人民警察、基层干部、快递员和普通群众等，在这场疫情防控阻击战中，有无数各行业的工作者牺牲了自己的休息时间，放弃了与家人团聚的机会，冒着被感染的危险，坚守在各自的岗位上，默默的守护着大家的安全。

　　以上这些典型事迹告诉我们，这次的疾病疫情是对我们国家和个人的一次巨大考验，也是一次彰显我们民族精神、进行爱国主义教育和生命教育的良好契机。因此我们作为教育工作者，要在这个特殊时期里指导学生认真学习疫情治理过程中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强学生爱国主义思想情感，提高学生的思想政治意识。同时引导同学们学习在党中央的坚强领导下全国人民众志成城抗疫情的伟大精神，不断增强学生对党和国家的信心，增强对中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。在疫情期间也可以引导学生多读一些经典名著名篇，加强对自然与生命的理解，更加懂得生命的意义，更加珍惜现在的美好生活。

　　二、指导学生合理安排日常作息，提高学习效率

　　因防控新冠肺炎疫情需要，学校延期开学，学生暂时只能待在家里学习和生活，连平日里最基本的户外活动都变成了奢望。在这种特殊情况下，这一系列的变化或许让同学们一时感到很不适应，缺乏学校和老师的约束，一些自制力比较差的学生可能会在日常学习和生活作息上放松自我。因此，加强学生日常作息指导，让学生培养健康生活习惯和学习习惯，是保障居家学习效果的重要内容。我们作为教师应该重视和加强这项工作。

　　对学生的日常作息指导上，可以从这三方面进行：一是根据科学的指导性文件，结合居家生活特点提出合理的作息要求，对开课时间、休息时间和自习时间做出实际性、合理性地安排，以便更好地让学生接受线上学习形式，同时指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，引起学生对身体健康的重视和良好作息习惯的培养;二是根据实际情况和线上教学的特点，科学布置学习任务量和作业量，不刻意追求学习时长，对辅助类、兴趣类的课程不作硬性的要求，由家长和学生自愿选择，对不同理解能力的学生采取不同的要求，对理解能力强的可以适当放松要求，对理解能力差的可以适当延长教学指导，避免学生线上学习时间过长或者过短。同时，不强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频等，防止增加学生不必要的负担;三是做好与家长的沟通联系，引导家长参与到孩子的学习中来，适当对学生的学习进行监督和提醒，确保学生每天完成基本的学习目标和任务。

　　三、注重网上教学师生互动，积极探索教学方式创新

　　线上教学和在校学习一样，加强师生互动是提升学生积极性和保障学习效果的重要前提，而线上学习对加强师生互动有着更高的要求，在一定程度上也提供了更宽松和便利的环境。每个专业的老师要针对线上学习特点和学科特点，认真研究适合线上学习的方法，要特别注重对学习方法的指导，如何预习、如何通过网络进行交流等。在教学组织上，不照搬学校班级授课制的做法，要注重采用个性化、开放式的教学方式，积极营造互动开放的学习氛围。同时要虚心听取学生关于线上教学形式的意见，改进上课方式。

　　在具体操作上，首先应该注重线上交流方式的灵活性和趣味性，在与学生的沟通中尊重不同性格学生的个性特点，既提倡同学们积极参与集体讨论，也欢迎同学们使用网络工具与老师一对一学习交流。其次，充分发挥小组学习在指导学生居家学习中的引领、指导和组织作用，指导学生建立线上学习小组，搭建教师和学生之间、学生团体之间的交流讨论平台，促进学习讨论。还有积极探索指导学生通过“拍照上传”等方式，开展网上作业交流、作业互相批改活动等。还有，积极听取学生建议和疑问，鼓励学生大胆说出自己在课上没有听懂的地方，利用网络资源的丰富和便利对学生进行辅导，及时解决学生的疑惑，同时听取学生建议改进网上教学方式。

　　四、引入家长参与，发挥家长的榜样作用和监督作用

　　国家的疫情防控要求强制学生只能待在家庭环境里，同时大多家长暂时也无法外出工作。在客观条件下，居家学习使得学生暂时远离了学校环境和老师的直接指导和约束，要求家长参与到孩子的学习中，主观上，家长也应该始终在孩子的学习上投入时间和关注。我们应该积极指导家长做学生居家学习生活的好榜样。老师要求孩子在家里做到的，应该引导家长首先要做到，如每天按时起床、读书、写作、运动、劳动。父母是孩子最好的老师，家长的参与能对孩子的学习起到很大的引导和促进作用。

　　因此，教师应该充分利用这个情况，积极保持与家长的联系，做好家长思想的引导，让他们乐于参与到学生的学习安排上来。老师可以参考教学要求，提供科学合理的方式方法，安排合理的教学任务，指导家长参与孩子的学习，让家长积极给孩子做好榜样，同时做好学生的学习监督，让家长了解孩子的日常学习任务，请家长对学生的学习时间、学习过程进行监督和指导，同时对学习成果进行检查，确保学生能够保质保量地完成每天应该投入的学习时间和完成的学习任务。做好和家长的沟通同样有助于听取家长对学校的建议和取得良好的教学反馈，使得家长更好理解老师的工作和学校的安排，协助居家学习得到更好的效果。

　　五、重视心理健康指导，疏导学生的心理焦虑与压力

　　突如其来的严重疫情让学生的生活打乱了，学生原本自由快乐的假期被迫调整，期盼良久的亲朋好友聚会遗憾取消，连平日里最基本的户外活动都变得困难，同时在媒体接连不断的疫情报道里，学生可能会产生焦虑、恐惧、烦躁、低落等不好的心理情绪。在这个非常时期，教师要重视学生的心理健康教育，及时做好学生的心理情绪疏导，引导学生科学看待疫情防控，学习情绪调整方法。

　　因此疫情期间应注意：

　　一、引导学生通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施，指导学生积极配合疫情防控工作;

　　二、告诉学生坦然面对情绪变化，理解和接纳负面情绪，让他们理解这是人面对应激事件的正常心理反应，是机体自我保护的体现，面对负面情绪不必过于敏感和紧张，也无需否定自己的感受，积极理解和接纳负面情绪的存在;

　　三、给学生传授一些简单的心理调节方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等来维护情绪稳定，也可以通过运动、音乐、倾诉来转移注意力，增加积极体验;

　　四、引导学生培养新兴趣新爱好,让生活变得丰富，比如烹饪、学乐器、绘画、阅读、养植物等;

　　五、给学生适当安排一些课外阅读任务，可以推荐学生选择适合自己的课外读物、视频资源、电视节目等，利用网络平台引导学生广泛学习、汲取营养。

　　总的来说，此次新新冠状病毒肺炎疫情给我们的教学工作带来了困难，同时也对我们教学工作进行了一次全面的检验，促使我们积极探索创新，适应新的环境和学习新的方法，面对挑战迎难而上，把“停课不停学”的要求贯彻落实下去。相信在党和政府的坚强领导下，通过学校全体领导同事和学生的共同努力配合，我们一定能战胜这次考验，高质量做好疫情期间的教学工作，履行我们作为人民教师的使命和责任，为战胜此次疫情做出我们自己的贡献。C

　　(作者单位：北京信息职业技术学院经济管理学院)