近年来随着中国高等教育事业的飞速发展，中国的在校大学生、研究生保有量及年毕业大学生、研究生数量不断攀升;同时，由于国家目前正处于供给改革和经济转型的重要阶段，经济下行压力较大。我国的高校毕业生就业压力不断增加，高校毕业生就业已经成为当前的热点问题之一。高校应届毕业生人数从2000年的94.98万直线上升至2020年的874万，在20年的时间内，高校应届毕业生人数增加了8倍多。特别是2020年，高校应届毕业生达到874万，比2019年多出40万，达到近几年高校应届毕业生增加人数的峰值(如下图)。因此，2021年后应届毕业生的就业压力进一步增大。

　　同时由于2019年新冠疫情的影响，对于实体经济的打击有目共睹，大量企业倒闭，经济渐入缓慢发展将是常态，对于大学生的就业将会是一种巨大的打击，在这种环境下大量大学生的实习会增加企业的成本，企业更乐意于招收有工作经验的人才，而不是没有实际工作能力的应届大学生，所以提升大学生专业知识以外的实习能力是迫在眉睫的，没有参与实践，很难适应这样一个就业难的社会大环境，提升大学生的实践能力，对于未来的就业将会是很大的帮助，同时也能为企业减少更多的培训成本。

　　一、调查内容、调查目的

　　调查问卷主要了解民办院校金融专业学生就业期望，自身素质的评价，对就业形势的看法和态度，旨在了解当前就业形势对金融专业学生实习的影响，以及调查金融专业学生是否采取了相应的措施来面对这样的就业形式，是否有条件来满足这种需求，通过对金融专业实习情况的调查，更好地了解用人单位与学生的供需关系;为金融专业大学生职业生涯规划作一个新的描述;帮助金融专业大学生尽快认识自我，为同学们在今后的求职就业过程中提供参考，同时便于了解金融专业在校大学生的是否有机会去提升自己的综合能力，便于企业和学校做出相应的调整，以满足金融专业在校大学生对于未来适应就业的需求。

　　二、调查时间、调查对象、采取调查方式

　　2021年3月1日-3月10日

　　主要采取的抽样调查，被调查者是本校金融专业大一至大四在校学生。发放调查问卷120份，收回118份。其中30名大一学生，25名大二学生，28名大三学生，35名大四学生。

　　三、调查的基本情况分析

　　1.大部分学生认为仅仅只有专业知识并不能满足职业需求

　　在全部调查的学生中，有55.93%的人认为，在学校所学习的专业知识并不能满足日后的工作需要，其中反应的问题显而易见，大学生对于日后的工作已经有了一些压力，对于这种现象是具有一定的积极意义，有助于大学生不断地去获得更多的职业技能，让大学生的综合能力得到提高。其次大学中所学的是理论性的知识，跨出大学的校园，面临的是更多的现实问题，无法用书本上的知识来解释，只能够积累更多的工作经验，才能慢慢的在社会立足。

　　2.大学生十分愿意实习但是没有机会实习

　　在被调查到的大学生中，所有人都愿意实习，但是有过实习经历的只有32.56%，数据说明，只有少部分的人有过实习经历，绝大部分的人都不曾获得过实习机会，这说明，如今就业问题日益严重，有实习意愿的人无法获得实习机会，无法获得足够的实习机会便无法积累工作经验，对于未来的就业便会继续形成压力，这样便会成为一种恶性循环，学生无法满足企业的需要，但是更多的大学生不断走入社会，同时经济下行压力，不断加重就业压力，所以解决学生获得实习机会迫在眉睫，如果解决了学生的实习机会，那么学生工作经验提升，企业培训成本下降，大学生能够快速适应岗位要求，由于有了更多的工作经验之后，对于大学生创新创业也会有更多的想法和动力，知道该如何更好地在这个社会生存，这样就业的压力也会逐渐缓解，因此，解决大学生实习难的问题迫在眉睫。

　　3.拥有实习经历对未来具有重要作用

　　虽然说大多数被调查者中很多未参与过实习，但是他们对于实习却是具有很明确的认识，根据数据可知，所有人都认为，有实习经历对于未来工作具有强化作用能够使被调查者更加向往某种类型的工作或者强化就业意愿，由此可知，实习对于未来工作的帮助是不可小觑的，这已经成为了一种共识。但是由于没有足够的实习机会，这便产生了一种奇怪的现象，有实习经历确实很好，但是却没有机会，无法获得足够的工作经验，只是空有一身专业知识，却没有任何的工作经验，到真正需要工作时只能纸上谈兵，空有理论而无法实践，这也是全国大学生遇到的共同难题。

　　4.学校提供学生实习的机会较少

　　根据调查，大部分参加过实习的大学生，48.84%是自己在网上投递简历获取实习机会的，其余27.91%和20.93%分别是由自己去实习单位询问和家人或朋友介绍，由此可见，学校在提供实习机会的方面较为缺乏，当然这是由于学生群体较为庞大，学校难以为每个学生提供实习机会，这对于学校来说本身就是一个无法弥补的缺点，但是学校和社会都在寻找一个解决这个问题的方法，提升大学生的实习率，以促进未来走出校门时的就业率。

　　5.学生期待拥有模拟实习经历

　　据调查，如果推出一种大众化的提升实际工作能力模拟实习软件，调查者对于此软件的欢迎度非常高，在全体调查者中，有97.46%会使用此软件去提升自身的实践能力。由此可以推断，大学生对于拥有实习机会，不论是何种形式，只要是能提升自身的实践能力，都是十分的积极，这也证明，大学生对于寻求模拟实习的需求非常大。

　　四、金融专业模拟实习体系的构建

　　(一) 完善校内模拟实习的实验室

　　完善校内模拟实习的实验室是金融学专业构建模拟实习的基础，提升教学质量的基本保障。近年来，各大高校以及民办院校开始相续建立实验室，金融学专业也应该建立和完善金融模拟实习的实验室，以此满足金融专业实习的需求，培养实用性金融专业人才。

　　1.银行业务模拟实习

　　银行业务模拟实习是通过《商业银行柜员综合业务仿真系统》、《商业银行ERP沙盘》以及银行综合业务实训系统等软件，对银行业务、储蓄业务、信贷风险预警控制与债权管理业务、甚至是对不良资产与呆坏账核销进行清收转化业务等实验，让学生进行模拟操作，掌握商业银行基本业务，学习一定的业务技巧。

　　2.证券投资模拟实习

　　证券投资模拟实习也是模拟实习中重要的工具，实验室中可以安装《世华财讯-BS 模拟交易系统》、《基于B/S 结构的金融投融资实训系统》等专业软件。这些软件可以进行演示，并能模拟证券交易整个过程，让学生在学校就能熟悉整个流程，提早为以后的工作打下基础。

　　3.保险业务模拟实习

　　保险业务模拟实习配备了多媒体演示教学设备，安装了保险实训系统和标点保险实训系统等软件，学生通过对软件的操作就能从客户、保险公司、经纪公司、代理人等角色入手，并能设置多种保险情景作为案例背景，学生可扮演多种角色进行交互式操作。系统需涵盖实际保险业务的整套流程，业务环节至少包含以下8种：承保、核保、出单、缴费、变更、理赔、核赔、给付等，并对客户和产品进行管理。

　　4.金融工程模拟实习

　　金融工程模拟实习配置了RESSET金融研究数据库：RESSET金融建模应用软件系列，以及SAS，Matlab，Spss，Stata，S-plus，Minitab，Eview 等其他金融建模研究类软件，以及金融咨询分析终端。这种模拟实习的构建，能更好地让学生进行金融衍生产品设计、数据处理、建模、金融风险管理方面学习与应用，从而培养学生的动手实践能力。

　　(二)金融专业模拟实习要与实践相结合

　　理论与实践相结合，才能进一步促进金融专业学生对知识的巩固和消化，并促进应用能力的发展。金融专业实习是课堂教学的延伸与拓展。

　　1.定期举办金融专业热点问题辩论赛

　　金融问题是社会经济发展的热门话题，无论是国家、社会，还是学校都非常重视金融问题，也关系到学校金融专业的发展。为了更好促进学生对金融知识的学习和金融问题的认识，民办院校应该定期开展金融热点问题辩论赛，这样不仅能让学生将金融知识与当前社会发展相联系，还能提高学生对实际问题的分析和解决能力。

　　2.让学生积极参与虚拟仿真实验大赛

　　我们可以鼓励学生多参与各种类型的大赛，比如，2021年(第四届)全国高校经济决策虚仿实验大赛(暨经济学、智慧银行、财政与公共管理虚拟仿真实验竞赛)、比赛内容：包括三个赛道，经济学综合博弈实验竞赛、财政学与公共管理决策竞赛、智慧银行数字化运营决策竞赛，让金融专业的学生广泛接触数字经济、数字银行、数字财政等概念和操作流程，提高学生的决策思维能力、经济数据与金融数据分析能力、经济模型与金融模型应用能力，深化虚拟仿真与教学实践相结合。

　　3.将毕业论文与创新、创业、创意相结合

　　为了让学生能够就业，教育部要求学习根据“大学生创新创业训练计划”开展相关教育工作。金融专业实习教学，正好可以根据实际情况，把毕业论文的撰写与创新、创业、创意相结合。学生可以参与2021年举办的第十一界全国大学生电子商务“创新、创意、创业”挑战赛，为学生提供参加校赛和省赛的参赛渠道，通过鼓励和支持金融专业的学生参赛，通过校赛后，再挑战省赛，通过这样一个创新项目的参赛，并积极与毕业论文的撰写联系起来，不仅提升了学生撰写的毕业论文的水平，还促进学生金融创新与实践能力的发展。

　　(三)模拟实习指导教师团队的建设

　　模拟实习指导教师团队的建设是开展金融专业模拟实习教学重要组成部分。模拟实习教师团队应具有高度的奉献精神、必备的专业技能、沟通能力和金融实验教学和研究能力。强大的师资团队是金融模拟实习教学的助推器，只有加强金融专业模拟实习指导教师团队的建设，才能进一步提升实习的质量，提升金融专业学生的能力，提高金融专业的就业能力。C

　　(作者单位：中南林业科技大学涉外学院)

　　参考文献

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　　[2]李世辉.“产教融合”背景下大学生实习平台构建及其运行机制研究[J].大学教育科学,2020,(4).

　　[3]王哈呐.产教融合视角下地方院校金融专业实习实训问题与优化[J].大学教育,2020,(10).

　　[4]张秀建.金融学专业实验教学体系构建的探索[J].高教学刊,2019,(6).